（本章组织结构图）
一、心灵的根本性转变
如果你询问人们置身一个伟大的团队的感受如何，那他们最突出的感受一定是这段经历的深刻意义，人们会乐于谈到这种超越个人的、广泛关联的、富于创造力和生成力的过程。
对许多人来说，身处真正伟大团队的经历在他们的人生中清晰地凸显出来，堪称最充实圆满的美好岁月，有些人还会在时过境迁后，仍想重温那段精神体验。
在西方文化中，描述这种经历的最准确的词汇就是“metanoia”，意思是心灵的转变。这个词有很丰富的历史，对希腊人来说，意味着根本性的转变或变革，或更直接地指超越心灵；对基督教来说，这个词指对共同分享的直觉和对上帝的直接感悟的觉醒。
了解“心灵转变”这个词的含义，就能了解“学习”一词的深层含义，这是因为学习也涉及一种心灵的根本性转变或提升转化。
二、生存性学习
谈论“学习型组织”的问题在于，当代人使用的“学习”一词已经丢掉了它原有的核心含义。如果你和别人说起“学习”或“学习型组织"，大多数人会变得目光呆滞，这些词马上会使人想起被动地坐在教室里听讲、听吩咐，以及为了取悦老师而尽力避免犯错的情景。实际上，日常使用的学习一词等同于“接受信息”。然而，接受信息和真正的学习，却只有遥远的间接关联。
真正的学习会触及做人的意义这个核心问题，通过学习我们得以再造我们自身；通过学习我们开发自身能力，去做从前不能做的事；通过学习我们重新认识世界，重新认识我们与世界的关联；通过学习我们拓展我们的创新能力，使自己成为生命的成长和生发过程的一部分，在我们每个人的内心，都有对这样的学习过程的深层渴望。
学习型组织就是，即持续开发创造未来能力的组织。对这样的组织而言，仅仅维持生存是远远不够的。“生存性学习”，或经常被称为“适应性学习”，也很重要——其实也是必需的。对于学习型组织来说，“适应性学习”必须与“生成性学习”相结合。
有研究发现，世界强中的“长寿公司”有一个共同的特征，那就是善于在变化的世界中不断学习、不断改变自己以适应新的环境需求。所以，唯一持久的竞争优势就是具备比竞争对手更快的学习能力。
如果说维持个人与组织生存的生存性学习和适应性学习是基础，那么增强我们创新能力的生成性学习尤显重要，这种生成性学习不仅需要向过去的经验学习，还要向未来的需求和愿景学习。
内容源自《第五项修炼》
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